近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。其中根据不同学段制定了各学段的目标，其中也明确提到“关心照顾身边的动植物”、“劳动课程设置公益劳动与志愿服务”、“饲养1~2种小动物”、“为流浪动物服务站提供公共性服务”等，2022年秋季学期开始执行。
 
教育部这次将动物饲养、爱护动物和尊重生命相结合的教育纳入中小学学校的德育工作之中，是切实重视我国青少年关爱动物生命教育意识和理念的培养，保护青少年身心健康成长。
 

从小养宠可增强孩子动手能力，有利于孩子责任担当意识和身心健康成长。伴侣动物对孩子的健康成长具有非常重要的积极影响，让孩子更有爱心懂得爱护弱小；宠物增加了家庭的欢乐，有宠物陪伴孩子不再感到孤单；拓展了孩子的兴趣爱好，减轻孩子的学习压力。有了宠物增加了卫生打扫工作，培养责任感，培养生活能力和良好的生活习惯。
 

 
文明养宠意识从孩子培养，有利于整个社会养宠素质提升。整个社会接受文明养宠、爱护宠物的正确舆论导向需要一个漫长的过程，文明养宠物的意识应该从小学培养。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》也明确提到“关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识”。
 

 
关爱流浪动物，有利于促进社会文明提升。关爱流浪动物，一是做到让孩子们知道自己饲养的宠物不要随意丢放弃，以免给社会造成负担；二是培养孩子们爱护动物、尊重生命的意识，通过合法的渠道领养流浪动物，形成流浪动物“有人爱、不扰民”的良好氛围，《义务教育劳动课程标准(2022年版)》也明确提到“为公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构提供服务性劳动，以自己的实际劳动参与社会公共空间建设”。
 

 
爱心教育，从娃娃抓起。教育部开展关爱动物的生命教育，是保护学生身心健康成长的需要，也是培养有理想、有本领、有担当时代新人的要求，也将为促进我国人宠社会和谐相处打好基础。